摘要: 用学习困难儿童筛查量表, 在本市一所普通小学4～6年级学生中, 筛查出学习困难组53名, 对照组218名.并用问题行为早期发现测验, 进行学习和行为问题的比较研究.结果表明:4～6年级学生中, 学习困难检出率为13.7%.学习困难学生明显存在言语性困难与问题行为.表现出听觉性理解, 记忆和语言方面的言语性困难及情绪不稳定, 有孤独感, 对学习不适应, 没有学习热情, 缺乏成就欲求的行为特征.提示:必须重视儿童学习困难的言语性困难问题及行为问题的早期发现,采取针对性指导性策略, 创造优美的语言环境, 培养良好的行为特征, 以降低学龄儿童的学习困难.